学生分小组讨论

      上课之前，付老师结合挑人和抢权功能让学生对体积的概念进行生活举例，既活跃了课堂氛围，又提高了孩子们对课堂内容的兴趣，激发了他们的求知欲。通过挑人功能，系统随机、公平、公正地挑选学生回答问题，不带有任何主观倾向性，最大程度上有效避免了“课堂死角”的形成，为学生回答问题提供了一个良好的平台。抢权则在此基础上进行了恰到好处的补充，极大地调动了学生回答问题的积极性和主动性。

IRS即时反馈系统的即问即答界面

即问即答后生成的柱状图

      为提高学生对相关知识点的认知，付老师在课件中精心设计了不同的选择题，启动IRS即时反馈系统中的即问即答功能，学生通过手中的遥控器即可快速完成题目的作答。IRS即时反馈系统强大的正答率统计、多题反馈等功能让在场观摩老师眼前一亮。无论是进行反馈时一个个图标颜色的变化，还是翻牌功能的呈现，都让在场老师们切身感受到了HiTeach互动教学系统能真正在“一对多”的课堂上最大限度地实现“一对一”，能够实时关注到每一个学生。可以说，IRS即时反馈系统不仅能为老师课堂上“即时、全员、精准、高效”掌握学情提供科技智慧支撑，也能为实施“以学定教”的高效课堂提供科学数据。

实物提示机的标准模式

      在课堂练习部分，付老师让学生们进行折纸进而推测体积大小，并请代表展示到屏幕上。这一功能让老师们了解到HiTeach互动教学系统更加全面和便捷的功能——它不仅可以解决屏幕上的已有问题，对于纸质文档的处理同样游刃有余。同时，付老师对相关作业进行屏幕批注，并结合IRS即时反馈系统来调查全班的作答情况。

      此次公开课上， HiTeach互动教学系统不仅为付老师的课堂带了创新改变，也让在场的观摩老师和嘉宾如沐清风，真切感受到了智慧课堂的先进之处。相信，随着老师们的使用，随着智慧教育的发展，越来越多的孩子会爱上学习、享受课堂。