对于高三，仅剩3个月就要奔赴高考的战场

学时一再压缩的新学期，已经没有时间给高三的同学们“慢慢来”

每当这个时候，都会有不少同学或者家长私信我，询问我关于高中各科套路问题，希望能够得到一个套路公式，临近高考，这种急切的心情是理解的，但我希望同学们能够注意到一下两点：

一，我们要追求形成“套路”的熟练度。

熟悉“套路”即经验。这样的熟悉建立在对同类型问题共性要求进行归纳总结的基础上。通过一定量的基础题型反复训练，寻找共性，把握套路，验证套路，就成为同学们高考在规定时间内快速高效完成试卷的必备能力，这里面“题海战术”“重复训练”常常功不可没。

套路在一些基础的、常考的题型上，尤为重要。这是的套路包括答题规范模式、基本的条理步骤、书写的要求等。按照套路能省时省力，常常能帮助解决考试中的一大部分问题。

某种意义上说，高三的几轮次复习很大程度上就是“摸索套路、验证套路、完善套路、巩固套路”的过程。借助“套路”实现对学生思路的规范化，形成面对熟悉类型的“条件反射”，就是很多复习的实质。

这样的对学生思维的模式化训练常常是高考（特别是高三复习）最遭人诟病的地方，但这样的“诟病”在高考的牢不可破面前常常显得无力而无奈。

对于身处高考屋檐下的同学，不得不低头好好去打磨自己的“套路”，于是“重复”成了学习之母，尽快熟悉高考命题套路也成了一般学生在高考中不掉队的最最重要方式。

二，我们要拥有突破“套路”的应变力。

如果说形成“套路”熟练度是“保住小命”的办法，那么突破“套路”的应变力的才是“笑傲江湖”的突围王道。

毕竟，归根到底，高考不全是考察死记硬背。真正的高手闯荡四方、傲视群雄所依靠的绝不单单是验证套路的能力，而是应对“不按套路出牌”的能力。

我们可以说高考是应试教育，但是即便应试教育，也一定是以考察思维为主！

什么是思维能力？以语文为例，诗歌答题套路每个老师都会总结，但是真的教会大家读懂诗歌、体会情感、分辨题干的细微差别了吗？题干设问的方式和文本的特点的之间有无数种搭配的方式，这些都需要临场的分析和判断。

高考的终极“套路”其实还包括“突破套路”的应变力——真正理解知识，会灵活运用，具有侦查与反侦查意识！

如2019年的试卷相较于2018年变化非常大，出现了新的题型、新的必考内容、新的题干设问形式等等，概括起来，就是“形式多变、灵活考察、体现创新”。这些已经对那些只按照死套路应对、缺少应变的同学造成了影响，而这些变化势必在新的高考中得到延续。对于学生来说，应变的心态和应变的能力都要准备好。

经验告诉我们，即便是考前无数次模拟考试尽力在预测高考的新变化，但依旧会有预料之外的情况出现。只是即便如此，也无需恐慌。因为这些预料之外问题只是“形式”的新，其解决问题的实质依然在考纲之内，依然不出平时掌握的基础知识的范围。面对变化，不可慌了心神。从容应对，细心分析，凭着这些高考的必备素养，高手依然有机会。不因遇到套路外的题型而紧张，还能利用所学知识来解决。

这样的考试“变量”是考场上的不确定因素，对于真正的高手来讲，战胜“变量”恰恰是真正高手的突围之道。