所谓哲理思辨类材料作文，是指作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为哲理思辨型材料作文。

应该说，哲理思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。同时，哲理思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题。

哲理思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。从最近几年的作文题来看，2014年的全国卷Ⅰ、上海卷、福建卷、江苏卷、安徽卷、山东卷、湖北卷和江西卷等都已经具有明显的思辨性。而到了2015年，思辨型材料作文依然唱主角：上海卷、四川卷、浙江卷、广东卷依然具有明显的思辨性。2016年更加注重思辨性，全国Ⅰ卷的“分数与教育”，江苏卷的“个性与创新”，浙江卷的“虚拟与现实”等，都是对思辨能力的考查。2017年浙江卷“有字之书”“无字之书”“心灵之书”和2018年上海卷“需要”和“被需要”依然具有很强的思辨性。

哲理思辨型材料作文的审题立意，要注意以下两点：

(2018·上海卷)生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

[剖析]　本作文题目有其内在的逻辑和道理，具有思辨性。为了准确且深入地把握这个题目，我们可以从核心关键词“需要”出发，关注材料的辅助性词语“自身”“被他人”“价值”。任何抛开辅助性词语谈“需要”进行解读，都会流于空谈；同时“需要”和“被需要”又是辩证的关系。所以要深入研究“自身需要”“他人需要”“自我价值”“社会价值”之间的关系。而在短时间内把这四者的关系理清，也不是那么容易，所以考生从任何一个方向都可以入手来写，找到依据，自圆其说。

[立意角度]

1．肯定“被需要”，强调“被需要”。

行文时可说明“被需要”的心态常使人们觉得自己有存在感、有价值：从浅层来讲，我们被亲人、朋友需要，可写记叙文或散文；从深层来讲，我们被社会、国家、民族需要，可写议论文。无论是从哪个层面展开，肯定“被需要”应是文章的写作中心。

2．不过分强调“被需要”，鼓励关注自身的需要。

过好自己的生活，我们才有能力帮助他人；过好自己的生活其实也是在为社会发展“减负”——从这个思维角度切入，可鼓励人们关注自身的需要，着力打造自我，实现自我价值。如贾平凹教育女儿贾浅浅时说：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”同理，只有过好自己的生活，才能如救世主般去拯救苍生，这是一种对人性的关注，更是一种思维的进步。

3．辩证看待“需要”和“被需要”之间的关系。

在肯定“被需要”的同时，也要重视自身需要，更要避免在满足他人需要中迷失自我；在强调自我“需要”的同时，也要兼顾“被需要”，进而警惕利己主义的形成。人最好的状态就是在满足自我需要的同时，创造“被他人需要”的有益结果，主动迎合时代需要，在不断的“被需要”中实现自我价值与社会价值，进而在“需要”与“价值”之间达成一种良性循环。

题型二　生活感悟类

这类作文即所提供的材料，大多是一个或几个生活故事，完全是生活情境的具体呈现，然后引领学生感悟材料，从而确立角度构思立意的一种作文题型。一般而言，生活感悟类作文题常常设置某个事情或情境，涉及多个“对象”，有几个对象就有几个“大”的角度，这就使得题域的空间变得开阔，思考的角度变得多样，再加上可以从整体上思考的一个角度，思维的“点”也就有“N＋1”个之多。这类作文的审题立意一般步骤如下。

(2017·山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

[剖析]　该命题契合学生的生活实际，能够在极大程度上调动考生的写作积极性。24小时书店中，读者类型各有不同，有市民、大学生、外来务工人员，还有流浪者和拾荒者，但书店的工作人员并不会因他们身份不同而怠慢其中任何一个，工作人员的话语，更让人回味无穷，彰显着高尚的价值观念和积极的人生态度。读者为何深夜依然选择待在书店？书店对于那些深夜来访的读者有何意义？书店的工作人员如此敬业又为何？材料立意多元，适合个性表达，给考生提供了充分的思考和写作空间。

[立意角度]

1．常规角度：24小时书店不计成本地服务着大众，传递着知识和力量，展现出书店的人文本色和共享的经营理念；尊重他人，知识面前人人平等；让个人价值在工作中绽放；知识改变命运，读书丰富人生。

2．核心角度：人们对于知识、文化、文明的渴望，使书店不仅成为人们汲取精神营养的场所，更成了人们期盼的精神寄托所、心灵栖息地；24小时书店给“夜读人”提供了现实及心灵归宿。

3．创新角度：24小时书店确实给大众提供了方便，但这种不计成本的经营模式要想长久，必然要考虑如何进一步节约成本、提高服务质量并拓宽赢利渠道。

题型三　漫画类材料

漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文一统高考的现在，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型并存。漫画类材料作文的审题立意一般是“四步走”。

(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

[剖析]　第一步：弄清漫画要素。漫画中有两个人，两个人在100分到98分、55分到61分不同成绩下有不同待遇：左边孩子的脸上100分时是吻痕，98分时是掌印；右边孩子的脸上55分时是掌印，61分时是吻痕。

第二步：理清人物关系。本漫画的布局非常精心，可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。横着看，第一幅画是成绩优者受到奖励(细节：亲吻)，成绩差者受到惩罚(细节：巴掌)；第二幅画是成绩优者因退步而受到惩罚(细节：巴掌)，成绩差者因进步而受到奖励(细节：亲吻)；再交叉观察两幅漫画：100分与61分受到奖励(细节：亲吻)，98分与55分受到惩罚(细节：巴掌)；但100分与98分，61分与55分差距不大，而100分与61分差距却很大。

第三步：思考漫画寓意。综合漫画，可以发现它特别突出了两个方面，一是成绩，二是惩罚或奖励的手段。

第四步：联系现实立意。第一个层面：就“成绩”变化呈现的意义来解读。一个孩子受到奖励或惩罚的原因就是考试成绩的高低。考试分数上升了就受到奖励，反之就受到惩罚。反映出我们的教育评价中的一个突出问题——“唯分数论”，不论是家庭、学校，还是社会，都存在着这种“唯分数论”的现象。据此可立意为：①唯分数论要不得；②教育怎能分分计较；③评价应有多元性。

第二个层面：就漫画所呈现的现象——“惩罚或奖励的手段”来解读。从两幅图的比较可以看出来，分数的升降直接与奖惩相关。不论你的起点如何，退步了就要被批评，进步了就可以受到表扬。从这个角度深入，它启示我们：奖惩不能过于简单，要有一个合适的标准，还需要区分出不同的对象，要因人而论，否则就跌入“成王败寇”简单粗暴的评价泥坑中去了。据此可立意为：①评价标准与奖惩方式；②奖惩要据情而定；③非此即彼的奖惩观值得反思；④奖惩不能优劣错位；⑤奖惩必须要考虑标准的相对性。

题型四　诗文名言类

诗文名言类材料作文有两类：一是出示一首诗歌，要求考生根据诗歌立意行文；二是给出一组或多组诗文名句，要求根据诗文名句综合立意行文。(现在多以第二种形式居多，我们也以此讲解审题立意)针对此类作文，考生审题立意时要注意以下三点。

(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。

时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981

绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005

走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017

要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。

[剖析]　2018年是改革开放四十周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新时代、新发展”。随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取的关键信息是“生态与发展”，第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面，在历史的发展中，找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。考生审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。

[立意角度]

1．从“发展”内涵的角度立意。

从改革开放初期的追求高速发展，到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念，所体现的是发展智慧和反思精神。

2．从“发展”历程的角度立意。

不同的阶段有不同的任务，“发展”就是破解当下难题，寻求未来路径，唤醒当代青年的使命感和责任感。

3．从“发展”区域的角度立意。

可关注材料中所给地理区位，从珠三角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展，谈国家的均衡发展观。

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

1月初，G1747次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车。经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》规定。同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。同样是延迟发车，这次没有乘客抱怨，网友也纷纷点赞。

以上文字引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

2．(2019·陕西汉中检测)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

精题演练

1．[写作指导]　作文题目提供了“罗某强行扒阻车门造成列车延误”和“管理部门为挽救生命主动延迟发车”两则主体材料。罗某为一己私利任性而为，扰乱车站、列车正常秩序，违反了相关规定，表现出其对规则的轻视。而另一则材料所述却是为挽救生命延迟发车，体现的则是对生命的尊重。

2．[写作指导]　每个人的智力、体力以及各种能力都是有限度的，不可能在各方面都优秀，也许你在某个方面略胜一筹，但其他方面却会别人领先，我们应该为他们喝彩。从辩证的角度可谈论“尺有所短，寸有所长”；从正确认识自己和别人的优缺点的角度，可谈自信和包容等等；从对待别人的角度可谈要有团队意识、团结协作等等