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四类新材料作文的写作技巧

日期:2019-06-09 点击量:

题型一 哲理思辨类

所谓哲理思辨类材料作文,是指作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的,但又都是很有道理的,因此具有较强的思辨性,我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为哲理思辨型材料作文。

应该说,哲理思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察,符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势,因此,它越来越受到大家的关注。同时,哲理思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的,是灵活而开放的,考生不容易偏题。

哲理思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题,因此它备受命题者的青睐。从最近几年的作文题来看,2014年的全国卷Ⅰ、上海卷、福建卷、江苏卷、安徽卷、山东卷、湖北卷和江西卷等都已经具有明显的思辨性。而到了2015年,思辨型材料作文依然唱主角:上海卷、四川卷、浙江卷、广东卷依然具有明显的思辨性。2016年更加注重思辨性,全国Ⅰ卷的“分数与教育”,江苏卷的“个性与创新”,浙江卷的“虚拟与现实”等,都是对思辨能力的考查。2017年浙江卷“有字之书”“无字之书”“心灵之书”和2018年上海卷“需要”和“被需要”依然具有很强的思辨性。

哲理思辨型材料作文的审题立意,要注意以下两点:

(2018·上海卷)生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在,对此你有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

[剖析] 本作文题目有其内在的逻辑和道理,具有思辨性。为了准确且深入地把握这个题目,我们可以从核心关键词“需要”出发,关注材料的辅助性词语“自身”“被他人”“价值”。任何抛开辅助性词语谈“需要”进行解读,都会流于空谈;同时“需要”和“被需要”又是辩证的关系。所以要深入研究“自身需要”“他人需要”“自我价值”“社会价值”之间的关系。而在短时间内把这四者的关系理清,也不是那么容易,所以考生从任何一个方向都可以入手来写,找到依据,自圆其说。

[立意角度]

1.肯定“被需要”,强调“被需要”。

行文时可说明“被需要”的心态常使人们觉得自己有存在感、有价值:从浅层来讲,我们被亲人、朋友需要,可写记叙文或散文;从深层来讲,我们被社会、国家、民族需要,可写议论文。无论是从哪个层面展开,肯定“被需要”应是文章的写作中心。

2.不过分强调“被需要”,鼓励关注自身的需要。

过好自己的生活,我们才有能力帮助他人;过好自己的生活其实也是在为社会发展“减负”——从这个思维角度切入,可鼓励人们关注自身的需要,着力打造自我,实现自我价值。如贾平凹教育女儿贾浅浅时说:“做好你的人,过好你的日子,然后你才是诗人。”同理,只有过好自己的生活,才能如救世主般去拯救苍生,这是一种对人性的关注,更是一种思维的进步。

3.辩证看待“需要”和“被需要”之间的关系。

在肯定“被需要”的同时,也要重视自身需要,更要避免在满足他人需要中迷失自我;在强调自我“需要”的同时,也要兼顾“被需要”,进而警惕利己主义的形成。人最好的状态就是在满足自我需要的同时,创造“被他人需要”的有益结果,主动迎合时代需要,在不断的“被需要”中实现自我价值与社会价值,进而在“需要”与“价值”之间达成一种良性循环。

题型二 生活感悟类

这类作文即所提供的材料,大多是一个或几个生活故事,完全是生活情境的具体呈现,然后引领学生感悟材料,从而确立角度构思立意的一种作文题型。一般而言,生活感悟类作文题常常设置某个事情或情境,涉及多个“对象”,有几个对象就有几个“大”的角度,这就使得题域的空间变得开阔,思考的角度变得多样,再加上可以从整体上思考的一个角度,思维的“点”也就有“N+1”个之多。这类作文的审题立意一般步骤如下。

(2017·山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

[剖析] 该命题契合学生的生活实际,能够在极大程度上调动考生的写作积极性。24小时书店中,读者类型各有不同,有市民、大学生、外来务工人员,还有流浪者和拾荒者,但书店的工作人员并不会因他们身份不同而怠慢其中任何一个,工作人员的话语,更让人回味无穷,彰显着高尚的价值观念和积极的人生态度。读者为何深夜依然选择待在书店?书店对于那些深夜来访的读者有何意义?书店的工作人员如此敬业又为何?材料立意多元,适合个性表达,给考生提供了充分的思考和写作空间。

[立意角度]

1.常规角度:24小时书店不计成本地服务着大众,传递着知识和力量,展现出书店的人文本色和共享的经营理念;尊重他人,知识面前人人平等;让个人价值在工作中绽放;知识改变命运,读书丰富人生。

2.核心角度:人们对于知识、文化、文明的渴望,使书店不仅成为人们汲取精神营养的场所,更成了人们期盼的精神寄托所、心灵栖息地;24小时书店给“夜读人”提供了现实及心灵归宿。

3.创新角度:24小时书店确实给大众提供了方便,但这种不计成本的经营模式要想长久,必然要考虑如何进一步节约成本、提高服务质量并拓宽赢利渠道。

题型三 漫画类材料

漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文一统高考的现在,漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态,是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型并存。漫画类材料作文的审题立意一般是“四步走”。

(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

[剖析] 第一步:弄清漫画要素。漫画中有两个人,两个人在100分到98分、55分到61分不同成绩下有不同待遇:左边孩子的脸上100分时是吻痕,98分时是掌印;右边孩子的脸上55分时是掌印,61分时是吻痕。

第二步:理清人物关系。本漫画的布局非常精心,可以有多个视角,可以竖着看,可以横着看,甚至可以斜着看,从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。横着看,第一幅画是成绩优者受到奖励(细节:亲吻),成绩差者受到惩罚(细节:巴掌);第二幅画是成绩优者因退步而受到惩罚(细节:巴掌),成绩差者因进步而受到奖励(细节:亲吻);再交叉观察两幅漫画:100分与61分受到奖励(细节:亲吻),98分与55分受到惩罚(细节:巴掌);但100分与98分,61分与55分差距不大,而100分与61分差距却很大。

第三步:思考漫画寓意。综合漫画,可以发现它特别突出了两个方面,一是成绩,二是惩罚或奖励的手段。

第四步:联系现实立意。第一个层面:就“成绩”变化呈现的意义来解读。一个孩子受到奖励或惩罚的原因就是考试成绩的高低。考试分数上升了就受到奖励,反之就受到惩罚。反映出我们的教育评价中的一个突出问题——“唯分数论”,不论是家庭、学校,还是社会,都存在着这种“唯分数论”的现象。据此可立意为:①唯分数论要不得;②教育怎能分分计较;③评价应有多元性。

第二个层面:就漫画所呈现的现象——“惩罚或奖励的手段”来解读。从两幅图的比较可以看出来,分数的升降直接与奖惩相关。不论你的起点如何,退步了就要被批评,进步了就可以受到表扬。从这个角度深入,它启示我们:奖惩不能过于简单,要有一个合适的标准,还需要区分出不同的对象,要因人而论,否则就跌入“成王败寇”简单粗暴的评价泥坑中去了。据此可立意为:①评价标准与奖惩方式;②奖惩要据情而定;③非此即彼的奖惩观值得反思;④奖惩不能优劣错位;⑤奖惩必须要考虑标准的相对性。

题型四 诗文名言类

诗文名言类材料作文有两类:一是出示一首诗歌,要求考生根据诗歌立意行文;二是给出一组或多组诗文名句,要求根据诗文名句综合立意行文。(现在多以第二种形式居多,我们也以此讲解审题立意)针对此类作文,考生审题立意时要注意以下三点。

(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料,根据要求写作。

时间就是金钱,效率就是生命——特区口号,深圳,1981

绿水青山也是金山银山——时评标题,浙江,2005

走好我们这一代人的长征路——新区标语,雄安,2017

要求,围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少于800字。

[剖析] 2018年是改革开放四十周年,这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程,是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。三条标语,代表三个时代的任务,三句标语的核心内涵,在于体现出“新时代、新发展”。随着时代的发展,对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展,第二条提取的关键信息是“生态与发展”,第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面,在历史的发展中,找好不同时期的定位,阶段任务不同,发展是核心命题。考生审题时需关注到“围绕三个标语”,因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条,在三者之间建立起联系,不可孤立的看问题。

[立意角度]

1.从“发展”内涵的角度立意。

从改革开放初期的追求高速发展,到重视人与自然和谐共生的可持续发展,再到绿色智慧发展理念,所体现的是发展智慧和反思精神。

2.从“发展”历程的角度立意。

不同的阶段有不同的任务,“发展”就是破解当下难题,寻求未来路径,唤醒当代青年的使命感和责任感。

3.从“发展”区域的角度立意。

可关注材料中所给地理区位,从珠三角到长三角再到京津冀地区,体现了国家的均衡发展,谈国家的均衡发展观。

1.阅读下面的材料,根据要求写作。

1月初,G1747次列车在合肥站准备开车时,旅客罗某以等丈夫为由,不听劝阻,用身体强行扒阻车门,造成该次列车延迟发车。经公安机关调查取证,认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序,违反了《铁路安全管理条例》规定。同月,重庆北开往潼南的动车上,一婴儿突发昏厥,急需送医,列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车,为孩子打开生命通道。同样是延迟发车,这次没有乘客抱怨,网友也纷纷点赞。

以上文字引发了你怎样的联想和思考?请综合材料内容及含义,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。

2.(2019·陕西汉中检测)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

精题演练

1.[写作指导] 作文题目提供了“罗某强行扒阻车门造成列车延误”和“管理部门为挽救生命主动延迟发车”两则主体材料。罗某为一己私利任性而为,扰乱车站、列车正常秩序,违反了相关规定,表现出其对规则的轻视。而另一则材料所述却是为挽救生命延迟发车,体现的则是对生命的尊重。

2.[写作指导] 每个人的智力、体力以及各种能力都是有限度的,不可能在各方面都优秀,也许你在某个方面略胜一筹,但其他方面却会别人领先,我们应该为他们喝彩。从辩证的角度可谈论“尺有所短,寸有所长”;从正确认识自己和别人的优缺点的角度,可谈自信和包容等等;从对待别人的角度可谈要有团队意识、团结协作等等