大多数高中都已经进行了两次月考，大多数学生也经历了成绩的起伏，有些同学成绩直线下降，这无论在普通班，还是重点班都如此。今年我所带的是两个不同层次的重点班，通过成绩分析，可以看出，女生的名次起伏相对较大，男生的成绩普遍赶不上女生。我的分析也主要从这两个方面入手进行——

1、学习方式陈旧、低效，是导致成绩下降的主因。

高中学习，最为重要的方法是理解、概括，独立自主思考分析。但对于刚进入高中的学生来说，这一系列方法很难掌握，这个华丽转身的难度比我们预想的要大。

其中，有一些学生在初中、小学长期靠死记硬背取得好成绩，他们已经习惯了被动型的学习，不习惯主动思考，更难以积极探究，进而把握各学科知识。高中课程，其难度在于知识的深度、抽象程度、横向联系的广度，要充分应对这些变化，学生必须要主动思考，透彻理解；如果只是简单地记住、背下来，势必难以灵活运用，导致随便一道题目就无从下手。

2、学习的各环节问题频出，从一开始就隐患不断

多科目成绩不及格，最低的只有二三十分，很多高一学生和家长一开始完全无法接受这一现实，实在是太低了，从来没有这么低过。

但是，看看很多高一学生的学习过程，其实一切似乎早有预兆。比如，不预习就上课，导致上课听不懂，课后作业完成速度过慢，有些学生直接抄作业；上课状态不佳，打瞌睡、走神，有问题不主动思考；白天学习效率低下，晚上熬夜学，但收效甚微，又影响第二天学习状态，学习由此进入恶性循环；平时做题，一有问题就看答案，要么放弃，遇到要自己总结的内容，习惯性地看“全解”，等等。

凡此种种表现，小学的时候没有，初中也很少，但高中却普遍，也就是说，高中阶段的学习状态，很难和此前相比。遗憾的是，这个原因往往被学生和家长忽视。而那些在高一快速进步的学生，必然是学习状态非常好的学生，也正说明了这个问题。

3、缺乏危机感、各种社团活动占据大量时间，对学习影响很大

高一学生缺乏危机感的表现，其实有两种。第一种很常见，就是不主动学，整天主要心思在玩，学习成绩可想而知；这类学生把高考的希望寄托在高三的冲刺上，可是这并不靠谱。第二种是所谓的伪勤奋，看上去在学，实则没有效果，核心问题是不严格要求、不真正用心。

社团活动对高一学生的冲击，程度不同，但不可忽视，对于一些乐此不疲的学生，则影响非常大，应该要适度参加，毕竟高中是应试教育，高考应该是绝对第一位的。

学生在高一成绩下降的原因是多样的，如从性别的角度，男生不够刻苦，女生效率不高；自制力高低更是一大原因。此外，每个学生还有自身的具体原因，需要具体分析。