1、仔细分析孩子学习缺乏动力的原因，是转化的前提

很多学生进入高一后，学习状态急转直下，完全没有了中考前的紧张认真。没有奋斗目标、紧迫感、玩心重、缺乏自制力、容易走极端等，都是最为常见的问题。除了以上最为普遍的原因，也有一些比较特殊的原因，比如学生非常反感某个老师，导致学习积极性下降；或者受到某些消极悲观思想影响，对学习丧失兴趣等。

不过，现如今大多数学生学习缺乏动力的原因，都是一致的，即没有动力、没有危机感。作为家长，如果再能进一步弄清楚孩子缺乏动力、危机感的原因，则有助于进行接下来的转化。

2、唤醒孩子对荣誉、成功的渴望之心

在平时的班级管理中，我发现很多学习动力不足的孩子，都显得很自卑、对自己没有信心。那么世界上有完全对于学习不在乎、对考大学缺乏兴趣的学生吗？我敢肯定地说：没有。那么，孩子现在表现出的一幅对什么都无所谓的心态，必然和他此前的经历有关，特别是和遭受过的打击、挫折有关。

因此，作为家长要懂得去关注孩子的内心，不强行给孩子树立目标，不对孩子进行打击、挖苦、嘲笑；而应该持续鼓励、从多方面发现孩子的优点。慢慢引导孩子对荣誉产生渴望，对成功产生动力，这样才能实现从“让我学”到“我要学”的转变。

这个过程需要家长有耐心，肯动脑，所谓好孩子是夸出来的，高中生也如此。但要夸的有水平，能让孩子接受，也需要认真研究思考。

3、借助外在的人与事，让孩子“醒悟”

我们有孩子一夜之间长大的说法，能做到这样的孩子，必然是通过经历中的人与事，一下子认识到人生的价值与学习的意义。相比之下，让孩子经历一些事，对他的影响更大。几年前有两个男生，重点班的学生，觉得在学校太受束缚、学习没意义，想要去外面的世界闯闯，于是偷偷跑出去打工。结果去了天津某个小区当保安，两星期没出过小区大门，那种感受越来越糟糕，直到变化痛苦，再到后来想方设法回到学校。回来之后才懂得学习的意义，从此拼命学，最后考入一所一本大学。

因此，有时候让孩子吃吃苦、切身感受生活的不易，才会明白学习的意义。与此同时，各学段学生的状态，也会影响到学习的认真程度。高一学生，普遍对学习热情不高，但到了高二后，很多原本混混哒嗒的学生，开始认真学习；一些高二对学习热情不高的学生，到了高三的紧张氛围中，会激发斗志，也能发奋图强。

此外，通过给孩子讲“别人家”孩子的优秀，以此来激励孩子的做法，很可能适得其反，因为这会严重伤害孩子的自尊心。