经过2年过渡、探索和思考，地理等级考今年终于迎来了全面落实新课标、全面使用新教材的首次大考。等级考正在呈现哪些新趋势？考期日益临近，教师如何调整教学，应对新变化？

本期继续推出“新教材新高考”系列策划，邀请专家名师为广大教师支招。

李宗录

北京市第八中学

北京市特级教师、正高级教师

作为第二批进入新课改的省市，北京2020、2021的地理等级考，执行的是“两新一旧”的政策，即“新高考+新课标+旧教材”；经过两年的过渡、探索和思考，2022年的地理等级考，终于迎来了全面落实新课标、全面使用新教材的首次大考。

预测： 本次考试将在“稳中求变”的基础上，总结过去，奠基未来。

趋势1

强化新理念

全面强化课改理念是可预见的变化之一。新高考推出的时间早于新课标，其主要的目的就是用考试倒逼教学，也就是倒逼学科核心素养的落地。经过了3年的改革，在普通高中新课程、新教材“双新”背景下，地理核心素养到底落实的如何，本次高考势必要做一次客观的检验；由于新高考“一核四层四翼”的定位，肩负“导向教学”的重任，所以也势必对教学要发挥引领作用。

经过了前期的学习，步入最后的冲刺阶段，需要从核心素养的高度对复习做一次系统检查。 “综合思维”是地理等级考的重点，需要关注学生要素综合、时空综合和地方综合的能力，要进一步强化地理基本规律、原理的迁移和应用； “区域认知”是地理等级考的基础，需要从方法入手，强化区域信息的获取能力和地理空间的思维能力； “人地协调观”是地理等级考的归宿，需要对主要的人地观进行梳理； 地理实践力是等级考的难点，需要强化生产生活经验、体验在解题中的作用。

趋势2

增加新内容

考试内容的变化将成为最明显的变化。2022年地理等级考涵盖的内容，由以前的“3本必修+2本选修”，变为“2本必修+3本选择性必修”，似乎数量没有太大变化，实际上变化很大。首先，有些内容增加了，比如自然地理中的大气的垂直分层和物质组成、植被与土壤以及整本选择性必修3《资源、环境与国家安全》；其次有些内容删减了，比如人文地理中的农业地域类型、主要的工业地域等，这些内容尽管删减了，但要求实际上没受影响；再次，有些内容重组了，对于那些新旧教材都会涉及的内容，由于看问题的角度不同，具体的表述也发生了很大变化。

教材的这些变化也必然要体现在高考试题的命制中。 首先，牢固掌握新旧教材重叠的内容，这些内容是地理学科的主干，无论何时，都是命题的主要着力点； 其次，深入领会新增加的内容，由于这些内容并没有太多的试题材料可供参考，备考时可以对教材中的案例进行深入分析，以便能够灵活迁移和应用； 再次，由于目前是“一个课标、四套教材”，所以还有必要参照其他版本的教材对相关内容的表述。

趋势3

调整新难度

近两年的北京卷的地理等级考试题，从北京地理教学的实际情况出发，兼顾城区和郊区的区域差异，在试题命制中适当的控制了试卷的难度，很好的推进了地理考试由“文综时代”向“单科时代”的平稳过渡。具体体现为选择题中的思维难度比较稳定，主观题中人文地理占较大比重，试题立意、试题情景、试题设问和预设答案，基本上做到了与实际教学最大限度的切合，很好的引导了教学。

随着教学备考专业化的提高，随着考生数量的增多，随着等级考赋分的难度加大，随着理念与内容的变化， 2022年地理等级考难度加大应该是一个大概率事件。这就要求考生做好以下几方面的应对：首先，一定要去模板化，地理问题的解决确实存在着一定的思维结构，但是切不可把这些思维结构作为模板来对待，认为背熟模板就完成了高考复习，这样做只会出现“写了很多，得分不多”的结果；前两年的考试题，在去模板化方面，已经做了很多的努力和尝试，备考时一定要注意这方面的变化，提高解决地理问题的针对性和灵活性。其次，可以适当在某些考点方面，借鉴一下全国卷、其他省市卷已有的考题，加强对于解答难题的训练，比如自然地理的原因题、过程题等。

趋势4

搭建新结构

往届地理等级考试题，基本保持了“15道选择题+5道主观题”的试卷结构，5道主观题又包括13个左右的主要设问，客观的讲，这个试题结构的量基本上能够保证90分钟内做完，有些速度较快的考生，顶多提前10多分钟做完试题。如果新的地理等级考试题，想要在理念、内容、难度等方面做出调整的话，那么试题结构的变化也应该是一个大概率事件，这就需要考生提前做好心理准备。

第一个变化可能是，在主观题数量不变的情况下，小题数量可能会减少，以便给考生留出更多的思考时间，用以解答较难的试题。第二个变化可能是，地理绘图题作为具有地理特色的试题，近两年主要以统计图为主，这类试题有可能在今年会发生变化，出现其他类型图像绘制的试题。 第三个可能的变化是，地理实践力作为地理学科的核心素养，近几年也只是作为试题情景出现，实质性的考察并不多，在新的等级考试题中， 关于地理实践力的考察难度有可能增强。

趋势5

关注新考生

新高考实施以来，选择地理的考生发生了很大的变化，首先是人数增多了，近两年一直保持在全部考生的近一半左右；其次是考生中有偏文科的、也有偏理科的，这两类考生在思维方式和思维特点方面都有很大不同，新高考也会进一步关注考生的这些变化，在试题命制、内容选择、能力要求等方面做出调整。例如，有可能增加对于答案的流畅性、逻辑性、针对性、具体性等思维特质的要求。

策划：常悦

编辑：张秋颖

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾