这个“突如其来”的消息，无异于给众多家长带来了一个天大的好消息。

其实，这应该是教育发展的一个结果。早在几个月前，教育部就明确过——职业本科与普通本科的区别，那就是两种本科教育的层次是相同的，只是类型有不同之处。

当明确了职业本科的定位与本质之后，肯定就需要完善职业教育体系，比如如何招生，如何培养，专业设置，甚至今后发展的职业教育下的研究生和博士生培养等问题。

也就是说，取消普职分流是需要迈出去的第一步。

所以笔者会说，这是职业教育发展的一个必然。如果从辩证关系来看，之前的教育做到了“对立”，如今的教育追求的是“对立统一”。

之前的“普职分流”，让大约一半的初中毕业生无缘普通高中教育，因此无缘高考，无缘本科，甚至大专也没有资格去考。这样的做法使得一半的普高学生与中职学生成为教育下的“对立”。

而取消了普职分流，学生都有机会去读本科，实现了教育本质上的“统一”。

作为普通大众，我们该如何看待当下的普职分流呢？它带给我们有三点影响：

其一，打破中职生的学业桎梏，追求的是教育的公平。在以往，中考就是一次大的分流，根据学生的中考分数把学生分开，一部分去上普通高中，另一部分接受中职教育。

一般而言，中职教育就是这部分学生学业生涯的尽头。而那一部分普高的学生呢？全日制本科，还能考研究生，读博士，一套完善的教育体系。对比之下，前者享受到的教育资源较少。

如今，取消普职分流，学生都有机会参加高考，大家享受到的教育资源也是大致相同的，追求的是教育的公平。

其二，减轻父母的焦虑，提升家庭幸福感。

对于大多家庭来说，父母努力工作为的是什么呢？还不是子女能够成才？子女的学业和工作也是父母之间乐此不疲的谈资，谁家的儿子考上重点了，谁家的女儿又考上研究生了等等。

而有些孩子因为初中时成绩不好只能上中专，或者职高，父母总感觉孩子不成器，和别人聊天的时候也就不好意思提孩子的教育话题。

说白了，这给一个家庭带来的是焦虑。当取消分流之后，孩子们可能随着年龄的增长才逐渐认识到学习的重要性，慢慢“浪子回头”，最终考上本科，甚至走得更远。这不仅会让父母感到欣慰，更能让他们感受到莫大的幸福。

其三，并不是在强调学历的重要性，针对的是就业。

对于职业教育而言也有争议，不容忽视的一点就是：如今取消分流，帮助更多的学生享受本科教育，甚至研究生教育，这会不会也是一种追求高学历、强化唯学历的风气？

这个问题的确值得去考虑。

但是，笔者认为，还是应该要搞清楚对职业本科的定位，我觉得它所追求的目的之一是淡化这种风气，给学生的就业提供帮助。

长久以来，不可否认的是，企业的招聘一般不会顾及那部分被分流的学生，也就是说，那部分学生似乎就“低人一等”。如此一来，他们在就业应聘时遭受的是来自学历的“歧视”。如今，提高学生学习的积极性，普及职业教育，明确职业本科的层次和地位，这对于毕业生的就业创业来说都会带来好处，最明显的就是消除学历在就业中存在的歧视。