第一、明确自己薄弱的科目。一般而言，作为文科生来说，很多学生的薄弱科目是数学，文科生比较擅长的是人文科目，而像数学这种逻辑思维稍强的科目，学起来有点吃力。文科生要是数学成绩不好的话，要及时查漏补缺，不能因为惧怕数学就放弃了这门科目，毕竟在高考中数学是占很大比重的，数学考不好的话，基本和大学就无缘了。

对于理科生来说，薄弱的科目一般是英语和语文，因为理科生学的

大多数科目都是逻辑思维力较强的科目，对于一些人文科目不是特别擅长，尤其是和文字记忆与理解有关的科目，很多人感觉无从下手，对于英语这种外语科目就更头疼了。不少理科生的英语不行，而且越差就越不想学，最后会陷入恶性循环。如果理科生的英语学不好，要想用其他科目拉分的话是相当困难的。毕竟英语一门所占的分值也很高，算是三门主科中的一门。

其次是规划好学习时间。在自己薄弱科目确定之后，最主要的就是规划好学习时间。很多学生陷入一个误区，那就是不愿意在自己薄弱的科目上面投入过多的时间，这样一来，薄弱的额科目只会越来越差，时间久了要想补上来可不是件容易的事情。所以在时间上就应该多留给薄弱科目更多的时间，每一门学科都有相对应的学习时间，这时间是和学科的分数有关的，越是主要科目所需要花费的时间越多。

但是对于每个学生来说，时间的分配主要看的是学生对于这门科目的掌握程度，比如一个学生的数学比较好，但是英语很差，那么他就应该把学数学的时间缩减一些留给英语科目，这样时间久了，英语成绩才能上来，要是既不愿意花时间，平时又不愿意学英语，时间就可英语只会更差。学习任何一门科目，最基础的就是时间成本，要是时间成本投入比较少，而且效率又不高，想学好任何一门科目都是不可能的。

第二、被动学习与主动学习相结合。当数学成绩比较差的话，第一时间不是自己去看，而是听老师讲课，仔细听老师所讲的每一个知识点，这就是所谓的被动学习，节奏完全掌握老师的手中。被动学习虽然有点贬义，但是对于每个学生来说都必不可少，毕竟当对一门学科不是特别熟悉的时候，就需要听老师讲课，要是连课都不愿意听的话，对知识点的掌握几乎为零。老师在上课的时候越是听不懂就说明白学生对这个知识点掌握得越差，以此可以检验自己对于书本知识点的掌握情况。如果数学比较差，可能是在高一高二的时候没有认真听讲，所以在总复习的时候就越要仔细听老师说的内容。

当老师说的知识点都大致了解之后，才可以开始自己的主动学习，那就是不断巩固，查漏补缺，主要的方式就是复述老师所讲的知识点。其次是做题目，只有经过大量的练习，才能对书本知识有很好的掌握，才能有所提高，做题目也要循序渐进，从最基础的做起，基础题目中出现问题的话要及时解决，不然会影响后面的复习，因为前后知识点是相关的。

第三、对于每一门科目的强弱项都要了解。很多学生有学得好的科目，但是这一门科目中也有容易犯错的地方，这就是强项科目中的弱项，要是这一部分还是不能够掌握的话，要是在考试中遇到，还会错，到时候想弥补就晚了。虽然这些弱项比较少，但是不掌握的话分数还不会有质的提升。一般而言，一个学生的数学成绩很好，但是里面有一些知识点还是不能掌握，就说明这些知识点比较难，是难啃的硬骨头，此时要学好的话，还是需要付出一定的时间和精力的，不过这些时间和精力都是值得的。