1、阅读下面的材料，根据要求写作。

“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围。近年来，人们认识到“附近”在个人生活、社会生活中的意义。

有人针对一些人“以网为生”的现象认为，“附近”是个人与社会连接的纽带，它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。

有人针对一些人热哀于追求远方的"风景"而忽视身边与自己学习、工作、生活息息相关的小世界这一现象，告诫人们，“附近”就是星辰大海。

上述材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道材料作文题。

一、解题

1.“附近”是什么？

具体含义：个人实际参与的周围实在的生活范围。抽象含义：个人与社会连接的纽带。

2.为什么要重视“附近”？（“附近”的意义、价值与作用）

（1）材料第一段说，“近年来，人们认识到“附近”在个人生活、社会生活中的意义”。那么，我们可以思考：为何近年来，人们认识到“附近”的重要性？以前是否重视“附近”，当今时代和以前重视“附近”有何异同？“古有远亲不如近邻”“孟母三迁”，今有“一带一路”实现互利共赢，重视与周边国家友好往来。

（2）它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。

有人沉浸在“二次元”世界，有人遨游于虚拟的网络世界，也有人徜徉在文字书本的海洋。诚然，以上的“世界”五彩缤纷，有自己的独特之处。但过于享受“二次元”的世界，人的其他感官则会钝化乃至退化。这时候，需要我们抬头看看附近的人，触摸附近真实的生活，感知真实的“三维”世界。毕竟“实践才能出真知”。

3.怎么做？（重视“附近”）

材料第三段指出一类不好的现象：热衷于追求远方的“风景”而忽视自己身边与学习、工作、生活息息相关的小世界。所以顺理成章，我们应当重视“自己身边与学习、工作、生活息息相关的小世界”，在自己的生活“附近”发现“星辰大海”。

二、开放性

1.立意角度是相对自由的。考生在具体写作时，既要立足材料，又不能为材料所囿。围绕对“附近”的理解，表达自己的观点，阐述自己的思考即可。

2.本题在文体上是开放性的，既可以写成议论性文章，结合对材料的理解阐述对“附近”的认知，阐述其对当下生活的重要性；可以具体阐述应当如何融入“附近”，脚踏实地做好眼前之事；还可以阐述“附近”与“星辰大海”并不矛盾，二者之间关系紧密，没有“附近”，就无法找到通往“星辰大海”的路径。也可以写成散文或记叙文，描述自己留心观察“附近”的生活化感悟等。唯有回归生活情境，考生才能写出属于自己的独特感受，这是考场作文摆脱“应试”作文的根本之策。

立意：

1.“附近”是个体勾连社会的纽带

2.近朱者赤近墨者黑，要精选“附近”。

3.善于向“附近”学习，见贤思齐，见不贤而内自省也。

4.“附近”既在眼前，也在远方。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

周作人曾说：“人生，有必要的忙，也要有必要的闲。只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲。”对于生活，忙而有价，闲而有趣，才是人生最好的状态；忙出意义，闲出情义，才能体现人生真正的价值。

在“内卷”与“躺平”成了网络流行语的当下，作为新时代的青年，读了以上材料，你有什么思考和启发？请写一篇文章谈谈自己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

【文题解析】：本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。材料先用周作人的话，引导学生思考“忙”与“闲”这两者关系。“人生，有必要的忙，也要有必要的闲”，告诉我们：“忙”和“闲”是人生的一体两面，不能分开。“只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲”，告诉我们“忙”和“闲”的辨证关系：“忙”是为了“闲”。再用评价性话语“忙而有价，闲而有趣”，“忙出意义，闲出情义”，揭示了“忙与闲”的内涵：“忙”要有价值、有意义，“闲”要有趣味、有情义。这体现出了人生最好的状态和真正的价值。整则材料导向鲜明，结合当下青年茫然“内卷”，轻言“躺平”的现状，引导学生通过对“忙与闲”的思考，追求积极有趣、有情有义的人生。本题是一则关系型作文，写作时“忙”和“闲”两个方面缺一不可，不能只写一方面，也不能肯定一个而否定另一个。要体现“忙和闲”的辨证关系，切忌泛泛而谈，空谈道理，应该结合生活实际或具体实例来谈。从写作任务角度看，写作身份是新时代青年，写作时应体现青年人的特点，得出青年人对“忙”与“闲”的看法，不能得出消极的看法，应体现青年人以奋斗为主的观点，传播正能量。写作指导：本次作文的关键词是“忙”与“闲”，写作中不能脱离这两关键词；学生可以结合个人或他人的奋斗经历或感悟来谈，如奋发进取是为了创造有品位的生活，从而谱写出有价值、有意义的人生之歌。合理使用递进、对立、并列或互补、总分总、因果等逻辑关系，采用举例论证等论证方法论证中心论点，如列举王维的“入仕”与“出仕”、我们的工作日和周末、节假日等事例来论证“忙”与“闲”的关系，以充分说理。

立意：

1.“忙”是为了“闲”。

2.适当“内卷”，拒绝“躺平”。

3.合理处理“忙”与“闲”，活出精彩人生。

4.“忙”要有价值，“闲”要有趣味和情义。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

世上大概有两种人，一种人毕生致力于拥有，另一种人毕生致力于追求有所作为。一心渴望拥有，一旦没有达到目的，就会失落、痛苦和绝望；心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉许多烦恼，找到许多努力过程中的快乐。默默耕耘的人其实是最智慧的人。

——黑格尔

上述材料能给当代青年的人生成长以启示，请结合对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：“致力于拥有”侧重于最后的结果，多指向物质满足、名利获得等；“致力于有所作为”侧重于过程，多指向自我价值的实现、有益于社会等。“致力于拥有”往往无视过程的重要性，一心达到目的，为了“拥有”甚至可能会不择手段；一旦拥有，可能会很快兴致全无；而一旦没有达到目的，就会陷入痛苦、绝望。“致力于有所作为”不渴求最后的物质满足，而是专注于过程中的默默耕耘，以不断地自我提升来实现自己的人生价值。“致力于拥有”属于“小我”的范畴，“致力于有所作为”则属于“大我”的范畴。

【立意参考】

①奋斗的过程比结果更重要。

②人生的意义在于自我价值的实现。

③跳出追求“拥有”的“小我”，走向“有所作为”的“大我”。……

4、阅读下面的材料，根据要求写作。

汉字作为中国文化的重要载体，往往蕴含着一定的道理。如“林”字，《说文解字》说：“林，平土有丛木曰林，从二木。”众木汇聚方能形成森林，《后汉书》里有“独木不林”之说。同时谚语“群林难离木”又提醒我们要关注每一棵“木”的存在，不能“只见森林，不见树木”。

“林”字所蕴含的道理给人以启示，对此你有怎样的认识与思考？请联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。

材料从汉字“林”的内涵说起，“有丛木曰林，从二木”“独木不林”等说法都体现出了一棵树成不了森林，群树汇集方成森林。意在启示我们，个人力量有限，应团结协作，树立集体主义精神。同时也应注意到“群林难离木”，森林的形成离不开每一棵树的存在，这启示我们要关注每一棵树，不能只看见森林，不见树木，不能只注重整体，而忽视个体的差异性、独特性。“林”字蕴含着丰富的生活的智慧与人生的哲理。启示我们要具有辩证思维能力，既应看到集体的力量，又不能忽视个体的重要性，只有发挥个体与集体的协调作用，方能成实现民族复兴。

写作时，可以采用递进式的论证结构，从个人与集体的辩证关系，二者的重要性，如何正确处理二者关系等角度展开具体分析。

在论证过程中，可以采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举武汉疫情肆虐之际，全国各省市医护人员、志愿者纷纷驰援武汉，十天建成火神山、雷神山医院，创造了中国奇迹的事例，论证集体的重要性。也可以引用习近平总书记“成功不必在我，功成必定有我”的言论，论证中华民族的伟大复兴需要亿万人民的奉献，离不开每一个人的参与，进而论证中心论点。

在论据的选择上，可以选择“国测一大队”“中国航天追梦人”等团队协作，为国效力的事例作为事实论据。也可以选取更具有现实意义的事例，如写当下教育界存在的“只见森林，不见树木”的现象，论证“一刀切”的危害，使文章更有深度。

参考立意：

1.独木难支，合抱成林。

2.积小流以成江海，举众力以成伟业。

3.融入集体，彰显价值。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。

苏东坡非常重视民间智慧，善于从调查研究中发现解决问题的办法，做到了为官一任造福一方，深受百姓拥戴。

任杭州知州时，苏东坡发现西湖水面日渐萎缩。他非常焦急，赶紧向当地百姓打听缘由，百姓们告诉他，这是由于西湖水浅易滋生水草，草根逐渐堆积淤泥造成的。苏东坡于是组织人力割水草，挖淤泥，将西湖整治一新。

但苏东坡并未安心，因为水草还会滋生。他再次走到百姓中间，向他们请教破解之道。有人建议将西湖沿岸水面租给当地人种植菱角。菱角的叶片是躺在水面的，它纤细的茎不会积累淤泥；而菱角长起来，水草便无法滋生。苏东坡高兴地采纳了这个建议，由此彻底解决了西湖水体淤积的难题。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道记叙类材料作文题。

材料首先概述了苏东坡善于深入群众，脚踏实地地深入调查研究来发现解决问题办法的优点；然后具体举了其在杭州任职时治理西湖的具体事例予以佐证。首先，若苏东坡没有深入群众，虚心听取当地百姓的意见，也就无法快速找到西湖水日渐萎缩的原因，也就无法进一步找到有效的解决途径。而在西湖整治一新后，苏东坡并没有为此而骄傲自满，而是拥有长远眼光，而且依然能深入群众，通过切身处地的调查找到根本办法。由此可见，我们应该积极学习苏东坡的智慧和精神，强调脚踏实地地调研研究，从根本上发现、解决问题。

参考立意：

1.空谈误国，调查实践兴邦。

2.调查而行之，勇挑重担。

3.真研究问题，研究真问题。

4.知行合一，助力国之复兴。