江苏省普通高中学生综合素质评价从2018年秋季入学的高中生开始实施，学生综合素质评价的电子档案，将作为高校招生录取的重要参考。那么江苏省综合素质评价包括了哪几个方面的内容呢？中国自主招生网小编为大家整理汇总，供广大考生参考

高中学生综合素质评价的主要内容有哪些？

综合素质评价分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划六个方面。

思想品德：主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、安全防范等方面的认知与表现。

学业水平：主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。

身心健康：主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。

艺术素养：主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。

社会实践：主要考察学生的创新素养和在社会生活中动手操作、劳动技能、体验经历等情况。

自我认识与生涯规划：主要考察学生加强自我认知、树立专业志向、学会选择课程、实现主动发展等情况。

高中学生综合素质评价实施程序有哪些？

综合素质评价实施的四个程序：真实记录、整理遴选、公示审核、形成档案。四个程序环环相扣，采用真实记录方式，客观记录学生在综合素质发展各方面的情况。

学期或学年结束时，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。

遴选出来的材料，由学生本人确认，经学校审核后才能录入省级综合素质评价电子平台。除学业水平考试成绩和《国家学生体质健康标准》测试结果等个人隐私信息由系统自动导入外，其他进入学生综合素质档案的主要信息必须公示。学校要在规定时间内完成信息的核实、录入与报送工作。

报送后原则上不得更改，如确需更改，学校必须提出申请，逐级报批。形成的电子档案，学生、教师、学校、教育行政部门根据各自权限可以实时查看有关内容。

高中学生综合素质评价如何应用？

一是由高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质评价，对学生成长情况进行科学分析，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划,促进学生全面而有个性的成长。

二是作为高校招生录取的重要参考。高等学校根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，评价结果作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。在统一高考招生录取、综合评价录取、高职院校分类考试录取中，可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩，并在考生录取总成绩中占一定权重。

三是提供社会机构或用人单位使用。经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。